第104节（1/2）

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周二根没好气的白了回去，“你都是家里的老佛爷，老太君了，你还要立威风？谁敢不听你的？”

王兰被逗笑了，伸手就要去打周二根，低头看到自己可爱的孙子，又忍不住抱起孙子吧唧亲了几口，周二根撇着嘴，指了指自己的脸。

“去去去！一把年纪了，肉不肉麻？我还不想做噩梦呢！”

：当老师真的难

霍飞宁端着水过来时，看到的就是公公婆婆打情骂俏的情景，她低头憋住了笑，淡定的给周圆圆洗了脸洗了手，然后又重新打水给他洗脚了。

晚上，周圆圆依旧跟霍飞宁睡，只要霍飞宁一回来，他就要跟他睡，不过这次总算是戒掉了坏习惯。

这个周末，霍飞宁和周琛九带周圆圆出去玩，差点没累死，会走路的周圆圆现在整天都要在外面玩，然后走两步就要抱抱，二十多斤的他，在外面抱久了可是很累的，周琛九抱着他走了有几里路，走两步又要抱抱，然后看到什么都好奇，霍飞宁和周琛九轮流着抱，回来的时候霍飞宁抱他，也累得够呛，到了第二天，他俩就让周圆圆在家玩了。

昨天到底是有多想不通，带着他去山上玩呢？

第二天，周圆圆下午被霍飞宁带回家睡午觉，睡了两个小时，大大的减轻了爷爷奶奶的负担，他不睡觉就要出去玩，在村子里到处跑，也很累人，从早玩到晚，不会疲倦似的，还不如让他睡午觉呢。

周一霍飞宁有一节课很重要，校长还有其他老师要来她班上听课，她可准备了好几天，她倒没怎么跟学生们说应该怎么样怎么样，只是告诉他们，周一上午有一节语文课，会有其他老师来听课，让大家都做好心理准备。

当然了，霍飞宁希望他们可以大胆的提问，回答问题，不要出现她一个人在台上尴尬的模样。

霍飞宁只有一个要求，她当时是这么说的。

“到时候，我希望大家不要因为有别的老师在，就紧张的不敢回答问题了啊，就放平常心对待，不要让老师冷场啊，我提问题的时候，需要你们附和的时候，都打起精神来，大胆的说。

给个面子，不要让老师很尴尬，不然人家要说我教的不好了，说不定我以后都不能继续担任你们的班主任了哦。”

同学们纷纷表示自己知道了，绝对不会让她冷场的。

然后就到了周一上午的第三节 课，霍飞宁的语文课。

校长和主任，还有其他老师，包括校长在内一共有六个老师进来了初一二班的班级，然后找了位置坐好，他们还带了本子和笔，跟学生一样坐在台下听霍飞宁讲课。

说实话不紧张是不可能的，霍飞宁很紧张，不过她也要给自己洗脑，说台下的都是她的学生，她平常心讲课就好了，不要怂。

这一节课，霍飞宁讲的口干舌燥，同学们都还很活跃，很努力的配合她，没有让她冷场，总的来说还是很不错的，不过叫了几个同学起来回答问题，只有两个同学回答了，另外三个都没有回答，可能是太紧张了，一个是校长就坐在她旁边，一个是一班的语文老师在他旁边坐着，还有一个倒是没有老师坐他旁边了，但估计也吓得不轻，霍飞宁都鼓励了好几次，他还是抿着唇不吭声，霍飞宁只得放弃，让他坐下，然后喊班长唐鹤起来回答问题。

唐鹤是回答了，但不知道是紧张还是因为家里人事情弄得，答的没有霍飞宁想象的好，就无功无过的模样，讲课氛围是很不错的，句句有回应。

霍飞宁自己觉得还行，不过看其他几位老师的表情，好像不是很满意。

尤其是一班的语文老师，他一直紧皱着眉头，一班的语文老师是袁老师，今年已经五十一岁了，是位德高望重的前辈，带出很多优秀的学子，班里出过不少重点高中的学生，语文都很好，中考满分作文的学生也带出来好几个。

果然，在事后的讨论会上，袁老师指出了霍飞宁的毛病。

他觉得霍飞宁讲课氛围太过随意，身为班主任，她不够严肃，就是没有班主任的那种威严，学生们不够认真，在脑子里开小差，袁老师觉得这跟霍飞宁的性格有很大关系。

霍飞宁讲课很喜欢给学生们举例子，或者开个小玩笑，或者讲讲一些课外书上的事情，袁老师觉得霍飞宁不够严厉，像唐鹤作为班长，回答问题没有特别完美，就该批评。

而被叫起来回答问题的几个同学，一声不吭，也该严厉的批评他们的，霍飞宁都没有，这就是纵容。

当然了，其他方面，袁老师对霍飞宁还是给予了肯定的，她的教学水平还是很不错的，知识储备量也很丰富，语言幽默风趣，生动，帮助学生更好的理解课文的意义以及隐喻。

对于说自己对学生们不够严厉，长此以往会害了学生们的观点，霍飞宁不同意袁老师的看法，学生们的心思其实是很细腻的，他们已经是初中生了，而且天中的学生都是很优秀的学生，很聪慧，跟他们做朋友的方式和他们增进关系，多加交流，也是有必要的。

霍飞宁和袁老师展开了激烈的讨论，两人都觉得对方的教学方法有点问题，不可否认对方的优点，但是袁老师就是太过严厉了，上他的课，学生们都很压抑，霍飞宁觉得袁老师也可以适当的放松一下，跟学生们多沟通交流，私底下可以跟他们当好朋友，谈谈心什么的，增进彼此之间的感情。

袁老师却觉得完全没必要，这是在浪费彼此的时间，不过两人都是在开会的时候展开了讨论的，在讨论结束后，两人都握了握手，显然，谁也没说服谁，但是都彼此尊敬。

霍飞宁虽然不认同袁老师的看法，但是还是把他的话放在了心上，确实，她不够严厉，这就导致有一些同学，容易跟她嘻嘻哈哈的，考差了的时候，也觉得没什么大不了，反正老师不会生气，就抱着这种想法，然后批评他的时候，也是嘻嘻哈哈无所谓的模样，甚至还会逗趣老师。

霍飞宁默默的记了下来，觉得自己可以综合一下，要说严厉，她确实没办法像袁老师那样，课堂上不苟言笑，但是她可以稍微严厉点，尤其是对待爱嘻嘻哈哈哈，上课开小差的同学，应该狠下心来严厉批评。

像袁老师说的，比如罚站，打手板，在走廊罚站什么的，霍飞宁都没有做过，说白了，霍飞宁不爱体罚学生完全是怕伤害到初中生的自尊心，但是也不能太松了。

她得去寻找一个平衡，还得继续摸索，像其他老师学习，不断地改善，提升，尽量找到一个两全其美的办法。

当老师是真的难。

：救护车来了

当老师，不仅要关心学生的成绩，身体，还要时刻关注学生们的心理健康，因为霍飞宁自己是后世穿越来的，所以对于校园80一些事情，她也会比较敏感，也会时刻注意，就怕在她不知道的时候，有学生受到伤害和欺负。

知道的还能阻止，阻止那些作恶的，或者帮助受害者走出阴影，不知道的，就没办法了，毕竟还有很多太阳照不到的地方，哪里都有。

后来霍飞宁也去听了其他老师的课，同样做了不少笔记，之后听课活动全部结束了，所有老师坐在一起，校长要看大家的笔记，总结，这也算是一个总结交流会议。

在这里，霍飞宁就提出了有关于学生心理健康的问题，她觉得这个也是一件值得注意的事情，她的这个理念显然算比较超前的，不过也有不少认同者，有一些老师也知道学生容易胡思乱想，或者是家里的情况导致的性格缺陷什么的，毕竟大家都是从学生时代走过来的，这个年纪的孩子们在想什么，会经历些什么，多多少少都有点共鸣的。

霍飞宁觉得他们学校的工作氛围是真的很不错，虽然是名校，但其实不像她后世见过的一些学校那样特别特别严厉，死板，封闭，他们老师和校长还是比较开明的，讲道理的，能接受新事物，新思想，也会反省，不断的进步，就这几次教师之间的交流会议来看，也能感受到，校领导和老师们，都是很负责任，同时也是很认真的在思索着如何让学校变得更好的。

没有太多的勾心斗角，有的是责任，是担当，是传承，大家都是真心热爱这份职业，都是认真的竭尽所能的教导学生们，希望他们都可以成才。

周四的时候，期中考试成绩陆续出来了，二班的语文考得都很不错，比上一次进步很大，三班的语文也进步很大，霍飞宁觉得该表扬的还是得表扬的，而且她答应过他们的，考得好的话，继续在晚自习的给他们讲故事。

不过得低调的进行了，而且讲了一次，下次就得一个月后或者半个月后了，她也害怕引起其他老师的投诉啊，虽然学生们都很想听，但是晚自习就是学习的时候，她作为老师，不该去耽误大家晚自习的时间的。

让他们自己课外的时候多阅读就好了，自己看要比听她讲有印象多了，不过她的学生们都说自己看还很累，还不一定看得懂，倒是听老师讲，又有趣又方便，还让人印象深刻，霍飞宁便打算等这次把野史讲完，下次不能再讲野史了，要讲也得讲正史。

霍飞宁这才忽然想起来，袁老师除了是一班的语文老师外，他好像还担任两个班级的历史老师。

难怪袁老师对她有意见，人家教历史，她在这里给学生们讲野史，学生们万一搞混了，或者把某位历史人物的印象全都主观的认为是野史上的形象，那难怪历史老师要生气呢。