第80节（1/2）

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自那次体检，就查出了司元洲的病症，对此她深感惋惜。

“谢谢，我能坐在这里，已经很幸运了。”

司元洲心情意外的开阔，在此之前，他从来没有想过自己也会来赛马大会的现场，来之后只有一种不虚此行的感觉。

他开始发现这个世界的美好，并去真切接触，而不是坐在高楼顶层的玻璃房，透过落地窗俯瞰这个世界。

“神会保佑你。”卡罗林夫人为他祈祷。

“是的，夫人。”司元洲想，他家的神已经在为此努力了。

赛马大会全程七天，司若尘带长生与众多骏马一同赛跑，有时参加障碍赛，有时环绕着纳木错湖，它每天都很开心。

这里的马在苍山、高原、草地上长大，有种难言的野性，又与人共同成长，显得温驯而聪明。

司若尘问长生愿不愿意留在草原附近的马场，与朋友一起玩，它毫不犹豫选择与司若尘一起回去。

在长生看来，一旦司若尘选择将它放在什么地方，势必要去做什么危险的事。

但这次真不是，司若尘是要去上学。

他与长生解释，长生在钱都来教导下，用马蹄在地上画了一个“no”。

钱都来只是抱着试一试的态度教的，数字、汉字、英语教得很杂，长生挑自己喜欢的学了。

当长生画出来的时候，不管是司若尘、司元洲，还是严启航、钱都来，都大受震撼。

“都去京城上学吧，到时候我教它。”

司元洲做了决定，觉得不能辜负它的天赋。

钱都来下半年高二，算算高考只有两年不到了，而且也适应了一中的环境，就留在本地上学，打算高考再填京城的大学。

司元洲带着两个孩子一匹马，在京大附近住下，开始转移工作重心，收购一些医药企业，关注国外的医学研究成果、顶尖实验室。

医学研究需要大量资金投入，现在就要开始做前期准备，等司若尘需要的时候，立刻就可以组建他想要的研究所。

司元洲对严启航不再隐瞒，告诉他患病的真相，严启航受到了巨大的冲击，猛然明白了司若尘为什么会选择学医。

但他对自己有充分的了解，就算他去学医也学不出什么，他能做好的事，就是多陪陪舅舅，照顾好舅舅。

他希望现在的司若尘可以像之前一样创造奇迹，有时又担心司若尘会有太大心理压力。

但司若尘情绪始终很稳定，在严启航表达过自己的担忧之后，他仍然很平静：

“如果简单就能找到新的方法，世上就不会有这么多难以治愈的疾病。”

“我只希望能延长他的生命，这是有迹可循的，国际上始终在寻找新的疗法，这些年一直在探索，有效延长了病人的存活周期。”

“即使我找不到解决办法，至少加深了我对这种病的了解，以后可以参与到治疗中来……这都是有意义的。”

严启航不再纠结，现在的司若尘心理非常强大，有明确的努力方向，不需要他再费心了。

好像在某一瞬间，原来那个肆意妄为、无所顾忌的少爷就长大了，他清晰感知到了这种区别，有时也会疑惑，但司元洲对待司若尘的态度，一如既往。

或许是因为雪山上的意外、因为司元洲患了重病、因为人在某一瞬间会突然意识到，这个世界上最重要的就是身边陪伴着你的人。

就在这个盛夏即将过去的时候。

他再次意识到，他们都长大了。

除了训练、参加比赛以外的时间，严启航都在家，监督司元洲按时吃饭睡觉、锻炼身体。

司元洲仍然会处理工作上的琐事，闲下来就教长生写字，完全没有绝症患者应有的负面情绪。

严启航发现舅舅与以前不同了，司元洲开始在生活中寻找乐趣，以往那层习惯性存在的、冰冷的壳，温和下来，毫无顾忌地露出柔软的内里。

严启航不再害怕这样的舅舅，只有一种说不出的痛心。他想了很多很多以后的事，最后却告诉他，你能回报他的未来只有短短几年。

每次参加比赛时，他都有一种说不出的疯狂与决绝，心中祈祷，求你再多看我打几场比赛吧，我未来的每一场比赛、每一次获胜，你都要看到！

教练说，这是一种信念。

即使身处弱势，有坚定的信念，也能化不可能为可能，让奇迹发生。

严启航在期待这样的奇迹发生。

而司元洲到了本该发病的时段，身体仍然健康，在定期检查中，没有出现什么症状，他渐渐开始觉得，或许有了一点希望。

司若尘不止在学临床医学，还在旁听其他专业的课程，买了好几门专业的课程书籍，堆起来快到房顶，一有空就快速翻阅，寻找其中对他有用的部分。

他并不是在建一座空中楼阁，也不是面对一片广袤无垠的海。他有明确的方向，只想尽快在短时间内，找到对骨髓瘤患者有效果的治疗手段，尽可能减少对人身体的损害，减轻病症。

原本对司若尘入学颇为好奇的同学们，发现他本人比传说中的还要忙，只有在上课的时候才能看见几次。

上完课，他有时会和老师讨论，有时会直接离开教室，直接去其他专业上课。

虽然住在学校，但申请了单独宿舍，学校知道他的特殊情况后，允许他去上其他专业的课，但本专业的课程绩点必须达到要求。

几个月过去，他被老师带进实验室，开始发sci论文，专攻骨髓瘤方向，他目的性太强，那种不顾一切与时间赛跑的感觉，老师们都能看出来。

如果他稳打稳扎，一定会变成临床医学上的天才医生，而不是现在这样，超前参与实验，只向一个方面努力，让其他方面失衡。

这使人扼腕叹息，仿佛看到他在揠苗助长，逼迫自己学习超出进程的知识，完全不考虑后继生长能力。

但人的一生说长很长，说短很短。如果重要的人离世，学术方面再成功都无法挽回，他现在还小，哪怕用三年、五年、十年的时间去试一试又何妨呢？

即使觉得童话天真又遥远，现实刺骨而冰冷，考虑到他的天分，老师们默默开绿灯。