第9章（2/2）

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“今天我请了b大的程希尧副教授来给你们做讲座……”上课铃声刚落，林教授磁性十足的声音响起。

周小谜听到耳熟的名字，猛一抬头，看到程希尧站在讲台上。

恰好，程希尧正随意地扫了台下一眼，跟周小谜的眼神对上了。

与婚礼那天的西装革履不同，程希尧今天穿了一件深蓝色的休闲夹克，里面搭白t恤，严肃中带着一点休闲。他在讲台上面含笑意，显得非常放松。

他居然是b大的副教授？

这也……太年轻了吧！

在周小谜印象中，能在b大担任教职的，必然是该领域的全国著名专家或学者。外请专家来做讲座时，不乏两鬓斑白的老教授，仍在激情飞扬地讲课。

周小谜不禁在心中对程希尧肃然起敬。又想起婚礼那天，他似乎在——训学生？太可怕了。幸亏自己不是他的学生。

“哇。”

“程教授好帅。”

“好年轻！”　……

学生间传出窃窃私语，压不住的兴奋。

“严格来讲，希尧算我同门师弟。当年我在b大读博的时候，师从林伯儒老教授。我记得你当年还是本科，你的本科论文是林老负责指导，还是我先看了一遍，再给林老批阅。”

“是。”提起往事，程希尧笑了一下，“师兄给我指出不少错误。”他本科修的是英语，林老是知名外语教育方向的专家，能被他指导本科论文，是荣幸之至的事情。后来他出国读研究生，硕博士念了社会学，硕士辅修了教育学，也是深受林老影响。人文社科方向有许多共通之处，学得杂反而有好处。

“程教授现在主要的研究方向是城市发展和社会治理。请他来呢，是因为他硕士期间，师从教育哲学的知名学者格雷西·邓普斯，他们合发过几篇重要的论文，这一方面做得比较深入。”林博华道，“话不多说了，时间留给你们和程教授交流。”

“师兄过奖了。”程希尧温和道：“同学们叫我程老师就好。”

“在中国传统的教育中，教育的内容是教人如何成圣成贤，如何堂堂正正做个中国人，这是老祖宗传给我们的。对于社会的阴暗面和人性的幽暗面，是鲜少提及的。你们作为未来的教师，或者研究者，对这一个问题怎么看：我们应该让学生知道人性和社会的黑暗面吗？”程希尧抛出问题，他的授课风格向来如此，喜欢让在场的学生思维流动起来。

有同学主动举手，“每个老师对于‘阴暗’内容的把握程度不同，还是按照教学内容授课比较保险。”

“嗯。”程希尧微微点头，不置可否。

“老师，我不同意，学生不是生活在真空中……”